“教育减法论”已经持续实践了大半年，受到了大批家长的认可。但也有部分家长疑惑，仅仅通过线上训练营，就能帮孩子找到未来发展的方向吗？这到底是怎么操作的呢？ 

 

为了解决家长的疑惑，我们飞慕课+教育减法项目的创始人孙明展老师，开了一场直播，直面回答各位~错过直播的家长无需担心，本篇章为直播回顾，提取精华尽情享用！ 

 

 

 

以下内容由孙明展老师直播整理 

 

文/孙明展 

 

首先，我想来讲讲我一个朋友，他应该是我认识的人中拥有的教育资源最丰富的——他是华南地区最高级、最优秀、最优质的的国际教育创办者。每年他能送100多个孩子到美国Top20的名校就读。 

 

可是有一天晚上，他突然给我发信息，说他非常焦虑。因为他女儿上初一以后，满分100+20的数学，只能考到80。 

 

他作为一个教育工作者，曾给我提过建议：不必焦虑，静待孩子花开；可是作为家长，也避免不了焦虑。 

 

我得出一个结论：只要是家长，没有一个不为孩子未来如何在社会立足焦虑的。 

 

如何让家长不再焦虑？这也是当初我想推出“教育减法论”的初衷。可以看看我们的logo，有一个不完美的圆。 

 

 

 

其实，我们每个人都不是一个完美的圆，但是经过长期的自我接纳和滚动成长，慢慢把自己打磨成一个自己心目中的圆；尽管不完美，但可以自洽、自由、自在地在这个世界生活。 

 

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成绩不是衡量孩子天赋的标准 

 

但是，如何发现孩子的天赋或特长，从而找到孩子的发展方向呢？ 

 

我们发现很多国家，尤其英国、美国等，他们会主张一种通过场景的“项目化学习”：比如美国的马里兰州，6岁开始在课堂中指导孩子从事各种工作，为孩子未来发展进行规划。 

 

美国哈佛大学一位教育学家、心理学家加德纳，在1983年就提出——多元智能理论。 

 

他提出在幼儿时期发现孩子智能的方法，他认为孩子的成绩、智商不是唯一衡量智能的标准。 

 

智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能等。 

 

 

 

我们不是通过一个测验去观察孩子，而是让孩子在一个独立自主或团队配合的场景下去完成一个项目。 

 

在这个过程中，我们去观察TA的输出，通过这种自然流露出的反应和能力，去评估孩子拥有哪方面的智能，或者叫特长、天赋。 

 

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找到孩子天赋，家长注意这三点 

 

在加德纳的多元智能理论的指导下，我们尝试去联系一个个机构去加入打造。我们要发现孩子在某一个领域的优势，需要搭建那个领域的场景，组建适合孩子年龄段的项目，同时要有该领域的专业人士进行评估。 

 

但是一顿实践以后，我们发现要机构加入并不理想：只要是商业机构，他们都认为你的孩子在这个领域有天赋。 

 

上过各种机构体验课的家长们，请问有一个机构对你们说：你的孩子不适合我们的课程的吗？ 

 

并没有。 

 

一是一般机构开展的是通识教育，即每个孩子都需要具备：基本的音乐素养、逻辑、身体协调等；二是没有一个机构会开展系统的评估，毕竟会影响后续的经营图片。 

 

如果每个领域都去尝试一段时间，可以吗？不是不行，但是家长的试错成本太高。 

 

时间、金钱、精力，长时间消耗，你能承受得住吗？ 

 

所以我们推出的“教育减法论”训练营必须符合三个逻辑：一是项目化学习，二是足够轻量，三是必须该领域的专业人士来主理。 

 

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低成本试错，找到孩子方向 

 

教育减法训练营是以“4+1”的形式，即4节课程学习+1次直播学习，加上课后的打卡。每个训练营结束后，导师会根据孩子的表现输出，出具一份专业的评估报告。 

 

目前，我们已经准备了9个不同类型的训练营。 

 

 

在教育减法体系里，我们借鉴了许多教育学大师的成果，在顶层设计给孩子设定了六大能力优势的考察课程，助你发现孩子的能力所在。 

 

我们的天赋训练营提供不限主题、不限次数的服务，为孩子提供个性化的发掘方案，助力他们展现独特的潜力。 

 

 

围绕着音乐、表达、科学、商业、匠人、大语文等六大方向不同主题的训练营 

 

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可能有家长会问，我到底应该给孩子选择哪个训练营？我觉得不是选择，而是应该全部参与一遍，在这个过程中发现孩子的特长点。因为我们在参加训练营之前，并不知道孩子的未来的特长在哪。 

 

5天时间足够发现孩子的优势吗？ 

 

举一个科学方面的例子，2017年，全球多国科学家同步宣布人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。什么是引力波？简单讲就是原本两个金属壁之间规则的条纹，出现了波动。 

 

发现引力波，只需要0.1微妙的波动；5天时间，足以观察到孩子在这方面是否有天赋特长。 

 

如果在训练营中，爸爸妈妈发现孩子没有这方面的天赋/特长？ 

 

那爸爸妈妈也不必失落，甚至应该高兴。以减法思维去掉这项“兴趣”，不必额外花精力金钱去培养，而去寻找其他方向。 

 

只有以减法思维不断尝试，我们才能真正明晰，在这个阶段应该重点做什么，有的放矢。 

 

况且在这个多元尝试的过程中，不消耗金钱、不消耗时间、更不消耗亲子关系。 

 

如果您也想了解孩子的天赋和潜能 

 

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