帮孩子把压岁钱存起来是爱TA?大错特错!儿童财商教育有高招!

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过年了,孩子们都收到了不少压岁钱。现在,人们的生活水平提高了,过个年,孩子手上的流水超过1000元,是个很正常的事情了。这笔钱能不能作为财商教育的工具呢,今天我们就来谈谈这件事情。
所谓儿童财商,还是我之前所说的定义:锻炼孩子支配财富的能力,能达至延时满足,这是财商的起点。
 
我这儿讲的财商教育的对象是两岁以上,开始对钱有感觉的孩子。
 

儿童财商, 教育金规划

调查:   七成粉丝选择“帮孩子存起来”   前两天,我发起了一个小调查:作为父母,你是如何处理孩子的压岁钱的?   A.红包不过是家长之间交换的游戏,当然要归公啦!   B.红包是孩子的,我先存起来作为未来的教育金;   C. 红包是孩子的,孩子有绝对的支配权,想怎么花就怎么花;   D.其他(请详述)  
截止今天,大概有50多位朋友参与了我的调查,有7成的家长选择了B。不足一成的家长选择C,当然选A的更少,只有一位朋友。另外有近两成的家长选择D,其实就是介入B和C之间。
  分析: “存起来”和“充公”没有本质差别  
在这儿,我提出一个观点,A和B没有任何分别。
 
为什么这么说?
 
选A的家长将孩子的钱直接充公,找了一个粉饰太平的理由,这是一场家长之间的游戏;
 
选B的家长帮孩子把压岁钱”存“起来,作为教育金或者买份保险,为了一个长期的目标存起来,看似合理。但我们今天讨论的是孩子的角度,尤其是5岁以下孩子,还没有形成完整的理性思维能力,不能够理性地克制自己欲望的孩子。从孩子的角度看,A和B的作用是一样的。
 
大家可能会纳闷了,明明我是为你好,帮你存起来,没有充公,为什么一样呢?
 
我们举一个成人的例子,大家可能就能感觉到其中微妙的心理变化。
 
根据地球未来的发展趋势,一两百年后,地球就不再适合人类居住了。人类发现,火星比较适合人类居住。这也并非子虚乌有,据闻谷歌已经在研究人类移居外太空的项目了。这时,政府说,为了让大家移民火星更顺利,从现在开始,所有的工作收入直接由政府提拨30%,政府绝不会挪用,是为大家存起来,作为未来大家移民火星的基金。
 
大家琢磨一下,这项政策推出的时候,大家支持还是不支持?
 
我曾经开过多场的讲座,几乎没有一个人会支持这项“伟大的计划”,第一感觉都是,政府又来忽悠人了。
 
这个计划看似很合理,为什么得不到认同?因为这个目标实在太长远了,长远到我们根本看不到头,感觉上这笔钱我永远拿不到,我当然会觉得这笔钱是被黑了。
 
为什么要举这个例子呢?
 
 
对于一个5岁以下的孩子,他的时间单位,不是月和年,而是以小时和天来度量的。可能很多家长都有这种感觉,如果你告诉孩子一两个月后要去旅游,孩子可能会觉得这是一件很遥远的事情,因为TA对时间的认知才刚刚开始,对下个月还没有明确的概念,只觉得是一件很遥远的事情,所以总是会追着你问:什么时候去啊,下个月是什么时候啊?问到你烦。
 
你和一个时间度量单位是小时、天的孩子谈论,十年二十年后上大学的事,和政府跟你讲一两百年后移民火星,所带来的感受是一模一样的。你说这笔钱要留到那时候才给他,就相当于盘剥掉了,所以在他的感受里,你帮他存未来的学费,还是直接把钱没收,都是一样的。
  不是“危言”: “存起来”的后果很严重  
如果选择B的家长还沾沾自喜的话,我要提醒你,很有可能会带来更多的负面效果。
 
 
之前我就谈过,财商是要锻炼孩子的延时满足,也就是说孩子要克制当下的消费欲望,为长期的重要事情,哪怕长期仅仅是一个月或一周,今天不花,为一个月后花攒下钱来,这就是财商的重要能力。在承认这一前提的基础上,我们看看B选项会带来什么严重的后果。
 
还是回到刚才”移民火星“的例子。现在政府并不是要直接扣除工资的30%作为”移民火星“基金,而是发给你工资后上门,由工作人员收取现金,请问您会如何处理?这个问题我也问过不下百次,大家的回答如出一辙,把这笔钱马上花掉,换成各种各样的日用品,增加工作人员的收取难度。
 
这几乎是所有人的共同选择,无论成人还是小朋友。举个例子,今天从外婆那儿拿了100元压岁钱,我知道假如让父母知道了,这笔钱马上就会变成20年后的学费,这时我会选择怎么办?马上消费,让钱变成糖和玩具,这样至少被父母收缴的难度高了点。
 
如果你选择了B,不仅无法培养孩子的延时满足能力,反而会让TA养成马上消费的习惯,与财商教育的方向背道而驰。
 
  正道: 尊重孩子的绝对产权  
其实C的选择不是理所应当的吗?要培养的是谁的财商?是孩子的财商。如果他对自己的钱没有支配权,不是发自内心地选择牺牲当下消费,去为长远的更有意义的事情储备,能叫孩子的财商吗?作为家长,又谈何去培养孩子的财商呢?
  (注:绝对支配权不一定是指钱在孩子的口袋里,孩子还小,不一定能很好地保管这笔钱,他有绝对支配权就可以了,钱可以由长辈保管)  
有的家长看到C的选项“绝对的支配权”后不寒而栗,孩子拿到这笔钱会不会马上把它花光,会不会全变成了糖和冰淇淋?钱浪费掉了,还吃坏肚子怎么办?
 
从我个人财商教育的实践,我可以负责地告诉大家,当我们尊重了孩子的绝对产权后,孩子反而会非常珍视这笔钱,未必会迅速地把它花完。
 
 
这是人之常情。如果一笔钱,你明知道,早花晚花都是你的,你会急于把它花完吗?除非你从小已经养成了无法克制当下消费的习惯,否则你一定会平衡会纠结,就算花了,也是在纠结中花。什么时候不纠结呢?要马上花完呢?如果今天不花,明天就不是我的了,我一定毫不纠结地花光。
 
或者说,因为你尊重了孩子的绝对产权,他开始有了财商成长的机会。
 
每个孩子的个性不一样,对钱的态度也不一样。我的孩子是个”铁公鸡“,自己的钱一分钱也舍不得花,如果说要花他的钱,冰淇淋马上少吃几个;另一个朋友的孩子就”穷大方“,一有钱就恨不得请全家吃饭,买很贵的玩具,把5000元花成了500元,才开始珍惜。两个都是五六岁的孩子。当这些个性被展现出来,作为家长,我们就可以适当地去修正,去教育。
  在我的育儿观念里,当你把绝对的支配权给了孩子后,就意味着你把权责都交给了孩子。这反而成为了教育的契机。  
 
当与孩子产生冲突和矛盾时,恰好是教育的最好时机,这是我的育儿理念。如果你与孩子缺乏沟通,总是无法产生对话与矛盾,就没有教育的机会。
 
 
有的家长说,我的孩子8岁了,还不知道要钱花,是不是财商很好?恰恰相反,因为到了8岁还不知道钱是用来干什么的,内心从来没产生过冲突,一定是你在过去的8年,太充分地满足了孩子所有的需求,衣来张手,饭来张口,要什么给什么,当然不知道钱是干什么用的。
 
既然你把压岁钱的支配权给了TA,就应该让他去直面自己的欲望,让他去为买不买糖,买不买冰淇淋、玩具去纠结去痛苦,可能因为没有处理好而把钱花光了,导致更想买的东西买不到了。这时,TA会再次向你伸手,这时就是教育的契机了。
 
 
你可以告诉TA:压岁钱的支配权给了你,本来你是有机会买到心仪的玩具的,但由于你忍不住对糖的欲望,现在钱花光了 ,爸爸妈妈也帮不了你,只有让你来承受后果。
 
 
这种沟通可以让孩子逐渐了解,如果我有支配权,却没有使用好支配权,只会使我的满足程度大大下降。这不就是在锻炼孩子的延时满足能力吗?
 
从三四岁开始,我就不断地告诉孩子,你有多少压岁钱,如果你不花或少花点,明天还有多少钱。现在,作为一个5岁的孩子,他会清晰地告诉别人,我有多少钱,我今天带了多少钱出去,我想花多少钱,我要把钱存起来干什么。这笔钱,他可以在高兴的时候请家人吃个饭,满足自己分享的欲望;也可以在想吃冰淇淋时,小小地满足一把。他会尽量少动自己的压岁钱,而是通过劳动去挣取买零食的钱,作为一个5岁的孩子,我觉得已经够了。
 
 
在我看来,儿童财商培养的路线图应该如下:
 
第一阶段:2岁半左右,开始让孩子了解钱的功能(了解钱是什么?钱从哪儿来?钱的用处);
 
第二阶段:给孩子支配权,开始让孩子使用压岁钱、零花钱,进行适当的教育,培养孩子的延时满足能力;(用“爸爸银行”的游戏)
 
第三阶段:当孩子有了延时满足能力后,可能会趋于保守,这时,要开始灌输“投资与收益理念”,让他开始了解收益是从哪儿来的。
 
第四阶段:收益会带来贪婪,开始告诉他“风险与收益”的关系。
  贯穿始终的思考反朴归真,回到价值观,带领孩子思考财富与人生快乐之间的关系。钱要带给自己快乐,带给他人快乐,钱需要分享,需要帮助他人, 从小进行正确的儿童财商培养, 最终驾驭财富, 达致幸福。(带领孩子参加公益活动)
 
 

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